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专业建设

以《江苏省十三五教育发展规划》、《省政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》和《中国制造2025》等文件精神为指引,以江苏省成人高等教育重点专业建设为契机,积极服务于区域经济发展和产业转型升级需求,以提高人才培养质量为基本宗旨,以行业需求为导向,充分发挥普教应用化工技术专业办学传统优良的优势,通过进一步深化产教融合、校企合作、工学结合,创新具有成人教育特色的专业人才培养模式和教学方法,优化课程体系,大力推进信息化教学资源建设和实践教学条件建设,强化专业内涵建设,全面提升人才培养质量和专业服务能力,培养符合行业企业发展需求的高素质技术技能型人才,为国家级江北新区、江苏省、长三角化工产业转型升级提供强有力的支撑。

主要建设思路为:

1)全力推进校企协同育人机制,创新专业人才培养模式

与企业开展订单式人才培养和新型学徒制培养,探索产教深度融合、校企协同育人的人才培养模式,探索利益相关方合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的运行机制。主动适应化工产业结构升级需要,结合成人教育的应用性、开放性等特点,依据企业人才需求确定专业人才培养目标,以培养学生的职业能力、自学能力和创新能力为重点,系统设计并构建适合成人教育的专业人才培养模式。

2)对接行业发展需求,优化课程体系与课程内容

结合行业企业发展动态,以提高成教学生综合职业能力和职业素养为导向,结合化工总控工职业标准,强化职业精神培养,优化基于化工工艺控制岗位的工作过程、突出流程观念的课程体系,完善与课程体系对应的化工操作技能培训体系。与企业合作开发课程、教材,及时将行业企业新技术、新工艺、新设备融入课程内容。

3推进信息化教学资源的建设及其应用共享

考虑成人教育的学习时间分散、边工作边学习等特点,在强化集中面授效率和质量的同时,大力加强信息化教学资源建设,集中建设覆盖专业核心课程的精品资源共享课程或在线开放课程,推动信息化课程资源的应用共享,实现专业主干课程的教学、互动、作业、测试以及课程考核等的远程化、在线化。

积极开展信息化教学改革,关注学生个性化发展需求,企业职工培训特点,

探索实现线上线下混合式教学模式,促进信息技术与教育教学深度融合,支撑学生、职工的泛在学习(U-Learning),满足学生、职工及社会学习者随时、随地、随需及个性化的学习需求,全面提升教学质量和水平

4校企共建线上线下结合的三维四层化工综合实训基地

针对专业面向的行业(产业)与岗位群,以应用化工技术专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础,围绕行业核心生产技术,大力开展实践教学条件建设,整合现有实践教学资源,校企共建基于工艺绿色化的、装置多功能化的、线上线下结合的“三维四层”化工综合实训基地。基地集“教学、生产、研发、推广及社会服务”五位一体,使校企双方形成“合作双赢”共同体,共同培养化工技术行业高素质技术技能型人才,促进成人高等教育专业建设与社会需求紧密对接,成为本行业技术技能型人才培养基地、技术服务中心。

“三维”,是指高技能培训维、技术思维培养维、职业素养培育维;“四层”,是指针对课程及课程群的项目化实训室、针对专业及专业群的综合化实训中心、跨专业的校内生产性实训基地、具有真实职场氛围的校外工作性顶岗实习基地。

5)内培外引,打造教学水平高、工程能力强、富有创新精神的专业教学团队

制定激励措施,引导教师加强现代职教理论研究,提升教师信息化教学能力,推进信息化教学改革;每年加大专业教师实践锻炼的工作力度,通过教师企业岗位锻炼与访问研修等方式,提升教师的工程实践能力和科研能力;聘请一定数量企业行业技术骨干深度参与专业建设和人才培养工作,形成相对稳定的兼职教师库;通过外引内培,建成一支师德高尚、业务精湛、双师结构合理、教学水平高工程能力强、富有创新精神的教学队伍。


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